?？谑兄行挠變簣@?王珊珊：
情灑杏壇?德育幼苗
她是孩子們親切的“園長(zhǎng)媽媽”，是學(xué)生家長(zhǎng)離不開的頂梁柱；她是學(xué)校教職工的“好家長(zhǎng)”，關(guān)心著每一位教職工的成長(zhǎng)。?？谑兄行挠變簣@園長(zhǎng)王珊珊用愛心和恒心，讓每一個(gè)孩子能夠快樂成長(zhǎng)，讓每一個(gè)教職工感到家的溫暖。
她敢于大膽任用年輕教師，給年輕教師發(fā)展的機(jī)會(huì)。近幾年的調(diào)教課她都選用年輕教師執(zhí)教，一遍一遍地幫助年輕教師打磨教案，和年輕教師一起備課，不厭其煩地指導(dǎo)年輕教師上課、評(píng)課，最終在她的指導(dǎo)下，學(xué)校近三屆調(diào)教課都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
丁才錦是一位剛畢業(yè)就來到學(xué)校的男教師，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的他，加上擔(dān)心幼教界對(duì)男教師不認(rèn)可，對(duì)自己的發(fā)展非常憂慮。王珊珊知道后，像一位大姐姐一樣找他談心，耐心地開導(dǎo)他。手把手地指導(dǎo)丁才錦工作，讓他認(rèn)識(shí)到男教師在幼兒教育中是非常重要的一份子。在王珊珊的支持和幫助下，幼兒籃球項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，通過開展幼兒籃球活動(dòng)，丁才錦老師也獲得了同事們的認(rèn)可?！巴跎荷簣@長(zhǎng)是我幼教事業(yè)的引路人，她幫助我準(zhǔn)確地定位自己”。丁才錦老師如是說。丁老師因愛人在瓊海工作，兩人兩地分居，生活十分不便，王園長(zhǎng)了解后，立即給丁老師一家在幼兒園員工宿舍安排住處，解決了丁老師家人的住房困難，讓他無后顧之憂，安心樂教?，F(xiàn)在丁才錦老師在王珊珊的指導(dǎo)下，已經(jīng)在全省范圍內(nèi)開展了教師籃球培訓(xùn)活動(dòng)，是一個(gè)新起的幼教名師。
“學(xué)校只有使教師能得到發(fā)展，才有可能使學(xué)生得到更好的發(fā)展?！边@是王珊珊堅(jiān)定不移的信念，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，她充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)為其提供用武之地，發(fā)揮其聰明才智。如柯麗霞、李虹、甘彩玲老師管理、組織能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，就任用他們?yōu)楸＝讨魅巍⒛昙?jí)組長(zhǎng)。陳茹老師溝通能力強(qiáng)，做事認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)，則讓她負(fù)責(zé)幼兒園的幫扶工作和協(xié)助“雙創(chuàng)”工作，她們?cè)诟髯缘膷徫欢甲龅梅浅３錾?。王珊珊還為骨干教師爭(zhēng)取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，她帶領(lǐng)骨干教師組成團(tuán)隊(duì)，到其他幼兒園開展培訓(xùn)活動(dòng)，依托“區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)?！?，引領(lǐng)更多骨干教師走向?qū)I(yè)名師的方向發(fā)展。
王珊珊關(guān)心每個(gè)職工的發(fā)展，她以豐富多彩的職工活動(dòng)為載體，促進(jìn)幼兒園與教職工和諧發(fā)展。為了提高廣大教職工的身體素質(zhì)和健康領(lǐng)域教育教學(xué)能力，掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，王珊珊結(jié)合學(xué)校健康課題開展了全園教職工羽毛球、太極操、健身舞三項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng)，要求每位教職工自選一項(xiàng)體育項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)與練習(xí)。在王珊珊的組織下，學(xué)校定期開展教師籃球技能、鋼琴、舞蹈基本功培訓(xùn)活動(dòng)，除此之外還有工會(huì)活動(dòng)、文藝匯演、教師技能評(píng)比、教職工代表大會(huì)、節(jié)慶活動(dòng)、各項(xiàng)培訓(xùn)等，對(duì)教職工個(gè)人成長(zhǎng)的幫助非常大。
（編輯：吳茜）
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