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習近平：黨校姓黨

?？诰W　http://30235a.com　時間：2015-12-13 19:18

　　“姓黨”是黨校與生俱來的基因，是貫穿黨校發(fā)展史的一條紅線，是黨校永遠的標識。從2007年到2012年，習近平兼任中央黨校校長期間，始終強調黨校姓黨的根本原則。2012年7月17日，在全國黨校校長會議上習近平指出：“堅持把黨校姓黨作為黨校的靈魂，貫穿于教學、科研、行政、后勤各個方面工作之中，融入到黨校教員和管理人員的思想與行動之中。”2015年12月11日至12日，在全國黨校工作會議上習近平指出：“黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作?！?/p>

　　圖為：2015年12月11日至12日，全國黨校工作會議在北京召開。習近平發(fā)表重要講話。

　　把姓黨原則立起來

　　黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強?！包h校姓黨”是辦好黨校的一個重要原則，是黨校的靈魂。習近平指出：“黨校姓黨，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，歸根到底一句話，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。”

　　黨校姓黨是中國共產黨總結黨校辦學經驗作出的高度概括，也是對黨校的性質、地位和作用作出的鮮明、準確、科學的界定，它反映了黨校辦學的基本規(guī)律要求，因而成為我國各級黨校一切活動的第一原則和行動指南。在2008年全國黨校工作會議上，時任中央黨校校長的習近平指出：“黨校姓黨是對黨校性質、地位和作用的科學定位，是做好黨校管理工作必須長期堅持的根本原則。這一原則，無論什么時候、無論哪一級黨校，都要始終堅持。” 2015年11月23日，習近平主持召開中共中央政治局會議，審議通過了《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》，提出：“加強和改進黨校工作，最重要的是把黨校姓黨原則貫徹到黨校各項工作中，特別要抓好黨的理論教育和黨性教育這個主業(yè)，不斷提高教學水平?！?/p>

　　“黨校姓黨”既有其理論內涵，又有實現路徑。在2008年召開的全國黨校工作會議上，習近平指出：“認真學習和運用改革開放30年黨校辦學的寶貴經驗，科學把握和遵循黨校教育規(guī)律，做到以下這‘三個適應、三個促進’很有必要?！薄暗谝唬h校教育必須適應黨和國家工作大局的要求，促進黨的中心任務的落實?！薄暗诙?，黨校教育必須適應黨的干部教育的要求，促進領導干部素質和能力的提高?！薄暗谌?，黨校教育必須適應黨的理論建設的要求，促進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新?！痹谥醒朦h校2008年秋季學期第二批進修班開學典禮上的講話中，習近平闡述了“三個適應、三個促進”與黨校姓黨原則的關系，明確指出黨校姓黨歷來是黨校教育的第一原則，“三個適應、三個促進”集中到一點也就是要堅持黨校姓黨。在2012年全國黨校校長會議上，習近平再次強調，要充分體現黨校姓黨，最重要的是各級黨校的教育一定要做到“三個適應、三個促進”?！叭齻€適應、三個促進”豐富了黨校姓黨的內涵，進一步揭示了黨校事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。

　　圖為：2015年2月2日，省部級主要領導干部學習貫徹十八屆四中全會精神全面推進依法治國專題研討班在中央黨校開班。習近平在開班式上發(fā)表重要講話。

　　把黨的旗幟亮出來

　　旗幟問題至關重要，旗幟引領方向，旗幟凝聚力量。舉什么旗、走什么路，關乎黨校的性質和方向。黨校舉旗當然要舉黨旗，走路要走中國特色社會主義之路。習近平指出：“黨校姓黨，首先要把黨的旗幟亮出來，讓黨的旗幟在各級黨校上空高高飄揚?！?/p>

　　中國特色社會主義是深深扎根中國大地、符合中國國情、具有強大生命力的社會主義，是當代中國發(fā)展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。黨的十八大報告指出：“回首近代以來中國波瀾壯闊的歷史，展望中華民族充滿希望的未來，我們得出一個堅定的結論：全面建成小康社會，加快推進社會主義現代化，實現中華民族偉大復興，必須堅定不移走中國特色社會主義道路?！绷暯街赋觯骸霸谇斑M道路上，我們一定要堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持和拓展中國特色社會主義道路，堅持和豐富中國特色社會主義理論體系，堅持和完善中國特色社會主義制度。”高舉中國特色社會主義偉大旗幟，是全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的根本保證。面對艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，面對前進道路上各種艱難險阻，只有不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，堅持不懈地用中國特色社會主義偉大旗幟引領偉大事業(yè)、推進偉大工程、實現偉大復興，才能確保黨和國家事業(yè)始終沿著正確方向前進，才能最大限度地激發(fā)億萬人民的發(fā)展熱情和創(chuàng)造活力，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現全面建成小康社會和社會主義現代化的宏偉目標而奮斗。

　　黨校要始終堅持正確的辦學方向，當好中國特色社會主義的舉旗者和護旗者。習近平指出：“黨校的工作，必須牢固樹立黨的意識、黨校意識，自覺高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，認真按照黨的原則、制度和規(guī)定辦事，把黨校姓黨的要求滲透到教學、科研和管理各項工作之中，滲透到黨校全體教職員工的思想深處，轉變?yōu)樯羁汤砟詈妥杂X行動?！?面對多元多樣多變的社會思潮，黨校要注重對社會思潮的辨析和引導，方向堅定，立場堅定，態(tài)度堅定，敢于發(fā)聲亮劍、善于解疑釋惑，防止“言必稱西方”，防止失去黨的本色。要發(fā)揮思想引領作用，在重大節(jié)點不失位，在重大問題上不失聲，守住打牢黨的思想理論陣地，讓中國特色社會主義旗幟在黨校這塊陣地上高高飄揚。

圖為：2013年3月1日，中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮在北京舉行，習近平出席并發(fā)表重要講話。

　　把黨性教育抓起來

　　黨校因黨而立、為黨而辦，是培訓輪訓黨員干部和理論干部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐，這些職責定位決定了黨性教育在黨校工作中的位置。習近平指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領導干部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論、接受黨性教育。黨校是我們黨對領導干部進行馬克思主義理論教育的主陣地，必須引導和促使學員努力學習和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內容，提高戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。要加強對當代中國馬克思主義的學習研究，引導學員學而信、學而用、學而行，堅定道路自信、理論自信、制度自信，更好用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持問題導向，注重回答普遍關注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮?！痹?008年全國黨校工作會議上，習近平指出：“黨校的這個性質，決定了黨校教育不同于一般的國民教育，決定了各級黨校必須根據改革開放和社會主義現代化建設對領導干部素質和能力的新要求，加強對他們進行馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系的教育，幫助他們夯實理論基礎、開闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強黨性修養(yǎng)，不斷提高領導能力和工作水平。緊緊把握住這一點，就把握住了辦好黨校的根本要求和關鍵所在?！?在中央黨校2012年秋季學期開學典禮上習近平指出：“領導干部進黨校，最重要的是學習黨的基本理論，提高理論素養(yǎng)。這是黨校姓黨的重要體現，也是黨校同普通高等學校的主要區(qū)別?！?012年12月6日，習近平在與中央黨校校委座談時指出：“學員在黨校的主課、主題是什么，這盡管是很明確的，仍然需要強調一下。黨校不同于一般的高等學校，也不是什么興趣俱樂部，學員到這里來不能忘了主業(yè)。如果你到黨校來只是練書法、練上網水平，這就本末倒置了。因為這不是你的主業(yè)，我們不花那么多成本讓你到黨校培養(yǎng)這些技能?！?習近平指出：“黨性教育的任務和目的，是幫助廣大干部在各種風浪和誘惑面前經得住考驗，始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產黨人的本色?！?/p>

　　理論教育是根本，黨性教育是關鍵，把理論教育和黨性教育作為黨校教育的主業(yè)和主課，是習近平反復強調的重要治校方略。習近平指出：“黨性教育是共產黨人修身養(yǎng)性的必修課。各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，把黨章和黨規(guī)黨紀學習教育作為黨性教育的重要內容。黨校黨性教育單元要加大力度、增加分量，安排足夠時間，形成黨性教育課程體系，有效改進黨性教育方式方法，提高黨性教育實效?！?/p>

　　黨性教育是黨校教學的永恒主題。從歷史上看，我們黨在黨校工作中一直重視黨性教育。在革命、建設、改革各個時期，加強對學員的黨性教育始終是黨校建設的重大使命，黨性教育在黨校教學布局中始終處于十分重要的地位。早在1933年3月，我們黨在江西瑞金創(chuàng)辦中央黨校的前身--馬克思共產主義學校時，就明確了辦校的三個宗旨：一要培養(yǎng)無限忠誠于黨、忠誠于工農大眾的干部；二要學習馬克思列寧主義，總結親身革命經驗，提高思想政治水平；三要鍛煉思想意識，洗掉舊社會帶來的臟東西。延安時期，黨校教學的核心就是黨性教育，毛澤東同志特別指出：黨性教育應有兩個重點，就是提高學員的馬克思主義理論水平和注重學員的黨性修養(yǎng)。新中國成立后，黨中央提出了“學習理論、提高認識、聯系實際、增強黨性”的黨校辦學16字方針。改革開放以來，黨中央制定了“一個中心、四個方面”的教學布局，黨性修養(yǎng)是其中的重要組成部分。2008年中央頒布的《黨校工作條例》，進一步明確各級黨?！耙詧远ɡ硐胄拍?、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養(yǎng)。”黨中央在黨校建設中高度重視對學員的黨性教育，是長期堅持、一以貫之的。中央黨校常務副校長何毅亭指出：“堅強的黨性，是成為高素質領導干部的首要條件。各級黨校要牢記黨校職責，堅持黨校姓黨，進一步增強黨性教育的針對性和實效性?！绷暯酵緭沃醒朦h校校長以來，全國黨校系統(tǒng)，大幅增加干部黨性教育學時，每個主體班的“黨性教育單元”課時占總課時的比重平均超過20%，比以前翻一倍。

　　圖為：2013年1月5日，新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班在中央黨校開班。習近平在開班式上發(fā)表重要講話。

　　把理論創(chuàng)新強起來

　　科研是黨校教育的一項基礎性和先導性工作，也是黨校的軟實力。黨?？蒲幸獮辄h的理論創(chuàng)新服務，為提高教學質量服務，為黨委政府決策服務，為社會主義建設服務。黨校科研與其他社科研究機構相比，具有獨特的個性特征，理論創(chuàng)新是黨?？蒲械闹行娜蝿?。習近平指出：“黨校姓黨，決定了黨?？蒲幸o緊圍繞黨的中心工作展開，在黨的思想理論研究方面有所作為，為堅持和鞏固黨對意識形態(tài)工作的領導、鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位作出積極貢獻。黨校要根據時代變化和實踐發(fā)展，加強理論總結和理論創(chuàng)新，為發(fā)展21世紀馬克思主義、當代中國馬克思主義作出努力。黨校要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態(tài)，提出有價值的對策建議。黨校要成為黨和國家的重要智庫?！?/p>

　　在黨校工作中，教學是中心，黨校的職責要通過高水平的教學來實現。習近平在2009年聽取中央黨校工作匯報時說：“教學質量是中央黨校發(fā)揮主渠道主陣地作用的一個重要體現，可以說是安身立命之本。教學質量上去了，才能說發(fā)揮了主渠道作用?！痹?012年全國黨校校長會議上習近平指出：“堅持質量立校，把高標準辦學作為黨校各項工作的重要抓手，通過扎實持久的工作使教學科研、基礎設施、人才隊伍、管理服務、學風校風的質量和水平不斷得到改進和提高?！?/p>

　　提高教學質量要打造一支高水平的教師隊伍。習近平指出：“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。對黨校教師來說，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更要嚴格，用實際行動影響和帶動學員。要實施黨校系統(tǒng)‘名師工程’，著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務精、作風好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響的知名專家。要加大黨校教師到黨政機關或基層掛職鍛煉力度，加強黨校同其他黨政機關和單位干部交流的力度。要對領導干部到黨校講課作出制度性安排。要選聘政治素質過硬、理論水平較高、善于課堂講授的黨政軍領導干部、企事業(yè)單位領導人員，選聘先進典型人物、知名專家學者，擔任黨校兼職教師?！?/p>

　　全國黨校作為一個系統(tǒng)，人才濟濟，是一個寶貴的資源庫。多年來，各級黨校在教學、科研等各個方面都開展了交流與協(xié)作，特別是圍繞教學這一中心工作，許多黨校在師資、課程、教材等方面嘗試資源共享，進行了有益的探索。一是加強精品課建設。精品課所以稱之為精品，本身就說明它是榜樣，是標桿，對于其他課而言有示范性和影響力。而建設精品課，其意義不僅僅在打造出幾個精品，更為重要的是，要把精品課作為龍頭，在教學中倡導一種“精品”意識，形成一種氛圍，一種潮流，以促進教學理念的創(chuàng)新，推進教學內容、教學方法的改革，使教學的各個環(huán)節(jié)更加科學合理，更加優(yōu)質高效。二是把名師引入黨校的課堂。這一方面可以解決有的黨校師資不足、講題陳舊等現實問題，另一方面還能強化教員之間的交流學習，實現黨校之間的優(yōu)勢互補、互利共贏。借助于黨校系統(tǒng)的資源平臺，各級黨校還可以結合自身實際，創(chuàng)新辦學模式，依靠黨校系統(tǒng)內部的多校聯動，形成教學的合力，大幅度提升培訓效果。三是推動領導干部到黨校講課。在2015年11月23日召開的中央政治局會議上習近平指出：“要建立健全領導干部到黨校講課制度，推動領導干部到黨校講課常態(tài)化?！边@是對于黨校多年來講課方式的一大突破創(chuàng)新，也是新形勢下加強和改進黨校工作的現實需要。對某個理論或現實問題的解讀，專家和領導干部的角度往往是不一樣的。比如同樣講黨的路線方針政策，領導講話重點是根據黨和國家的戰(zhàn)略部署，傳達精神，明確思路，布置落實。而專家講課要講文件背后的理論支持是什么，目的是幫助學員在理論上把中央精神弄通吃透。領導干部到黨校講課能夠彌補黨校教員的空缺與不足。

　　黨校姓黨，是黨校的本質定位和根本原則。黨校要植根于黨校姓黨這一性質和定位，高舉旗幟，明確責任，提升教學水平，為培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍作出貢獻。