??? 剛剛從緊張的高考中緩過(guò)神來(lái)的考生們又要面對(duì)新的抉擇。上線的考生焦灼于報(bào)考哪所學(xué)校；高校間也在展開(kāi)搶奪各省高考狀元的拉鋸戰(zhàn)；而不少未上線的考生則在一片熱鬧聲中黯然神傷：是退而求其次報(bào)個(gè)學(xué)校上學(xué)，還是再給自己一次亡羊補(bǔ)牢的機(jī)會(huì)，去做一個(gè)安靜的復(fù)讀生？

　　近年來(lái)，各地參加高考人數(shù)雖逐漸下降，但不少地區(qū)復(fù)讀人數(shù)卻正在增加。據(jù)中國(guó)教育在線統(tǒng)計(jì)，2014年全國(guó)高考復(fù)讀生占考生總數(shù)比例總體增加，僅湖南省，全省考生37.8萬(wàn)人，其中往屆生5萬(wàn)人，復(fù)讀生比例超13%。而歷年高考大省山東、河北、河南、四川等復(fù)讀比例同樣不低。

　　“遺失的3年”

　　“有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”。這副現(xiàn)在讀來(lái)滿(mǎn)是正能量、大家耳熟能詳?shù)膶?duì)聯(lián)，對(duì)來(lái)自甘肅蘭州的賈磊來(lái)說(shuō)，意義非凡。

　　“為了這句話，我在同一所學(xué)校，度過(guò)了6年高中生活！6年！”說(shuō)到這段無(wú)法從記憶中抹去的時(shí)光，賈磊顯得神情激動(dòng)。

　　參加過(guò)4次高考的他，對(duì)復(fù)讀生活有著更為深刻的體會(huì)。

　　“復(fù)讀的那段時(shí)間，每天早上5點(diǎn)進(jìn)教室，我總會(huì)習(xí)慣性的先看看這幅掛在教室后墻上的對(duì)聯(lián)，它見(jiàn)證了我的復(fù)讀生活，也激勵(lì)我在最艱難的時(shí)候堅(jiān)持下來(lái)?！毙≠Z解釋說(shuō)。

　　因?yàn)槭菑?fù)讀，他比高三時(shí)更加懂得時(shí)間的可貴?！霸缟?點(diǎn)到教室，晚11點(diǎn)回宿舍，躺下后用不了2分鐘，一定能入睡?！边@樣的生活，我堅(jiān)持了3年。

　　當(dāng)談到為什么能如此堅(jiān)韌，他說(shuō)他就認(rèn)定了上廈門(mén)大學(xué)，但第一年高考他的成績(jī)都沒(méi)過(guò)本科三批的分?jǐn)?shù)線。

　　3年，他的執(zhí)著觸動(dòng)了周?chē)簧偻瑢W(xué)，好在結(jié)果不錯(cuò)?！暗⒉皇撬械膹?fù)讀生都能如愿以?xún)敗！彼f(shuō)：“同學(xué)里邊不少?gòu)?fù)讀2、3年的，最后依舊考的不理想、甚至沒(méi)上二本線?！彼f(shuō)，最夸張，有個(gè)人復(fù)讀了5年，復(fù)讀到自己的同學(xué)都大學(xué)畢業(yè)回高中教書(shū)了。

　　今年已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的他說(shuō)：“看到微信朋友圈里高中應(yīng)屆畢業(yè)的很多同學(xué)已經(jīng)比我提前工作了3年，有的同學(xué)已經(jīng)研究生畢業(yè)了，不少已經(jīng)成家的同學(xué)孩子都可以咿呀學(xué)語(yǔ)了，而我才剛步入社會(huì)。總覺(jué)得自己丟失了3年?！彼f(shuō)，回想起幾年的復(fù)讀生活，他只記得每天都在埋頭書(shū)堆，背歷史、政治或者做永遠(yuǎn)做不完的各科的模擬題。

　　“那段回憶，經(jīng)此而已?！彼f(shuō)：“從18歲開(kāi)始復(fù)讀，考上大學(xué)時(shí)21歲，每天除了學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)，除了教材和復(fù)習(xí)資料，沒(méi)有時(shí)間看自己喜歡看的書(shū)，更沒(méi)有精力和勇氣去談戀愛(ài)?！?/p>

　　他說(shuō)單調(diào)的復(fù)讀生活，讓他在最好的年紀(jì)錯(cuò)過(guò)了文字和愛(ài)情。

　　“因?qū)γ\(yùn)的不甘與抗?fàn)帯?/strong>

　　“復(fù)讀的苦，是一種成全。”性格開(kāi)朗的嚴(yán)學(xué)斌如此總結(jié)自己的復(fù)讀生活。作為一個(gè)理科生，現(xiàn)在就讀于上海交通大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的他，痛恨、也感激那段復(fù)讀時(shí)光。

　　復(fù)讀的經(jīng)歷讓他變得更加堅(jiān)韌，他說(shuō)：“經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀的勞動(dòng)強(qiáng)度和壓力強(qiáng)度的人，還有什么壓力抗不過(guò)？！”也是從那時(shí)起，深受路遙《白鹿原》中孫少平感染的他，像這位主人公一樣“愛(ài)”上了吃苦，也讓他做任何事情都學(xué)會(huì)了條理和規(guī)劃。

　　為了復(fù)讀時(shí)能實(shí)現(xiàn)成績(jī)的有效突破，他給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃。

　　“身體的鍛煉、飲食的平衡、情緒的控制是高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)的保障?！毙?yán)每天堅(jiān)持繞操場(chǎng)400米的跑道10圈，堅(jiān)持每天喝牛奶、堅(jiān)持每天指定完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　“其實(shí)，真正能堅(jiān)持下來(lái)的，必須內(nèi)心有所依靠、有所支撐。不然，我們拿什么戰(zhàn)勝多次高考的壓力和面對(duì)可能的再次落榜的恐懼？”小嚴(yán)說(shuō)，讓他堅(jiān)持過(guò)來(lái)的除了家人、朋友、老師的支持，還有一個(gè)信念：像孫少平一樣去和命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

　　上了大學(xué)后，他依然保持復(fù)讀時(shí)留下來(lái)的這一習(xí)慣。他曾在大二選擇了休學(xué)從軍；2013年退伍后，他從上海騎自行車(chē)，跨越大半個(gè)中國(guó)，騎上了青藏高原，騎到了納木錯(cuò)，騎到了拉薩。

　　復(fù)讀的生活是孤獨(dú)的，特別是精神上?！氨M管在同一個(gè)教室里滿(mǎn)是一起戰(zhàn)斗的同學(xué)，可大家溝通并不多，除了鄰桌幾個(gè)同學(xué)關(guān)系比較要好，復(fù)讀一年下來(lái)，坐在最前排和最后排真有沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話的。”

　　“然而最痛苦的還是看著很多知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)準(zhǔn)備充分，而高考的日子一天天逼近，藏身在一輪輪的模擬考試和各科分發(fā)的復(fù)習(xí)資料中間不能自拔時(shí)，哪種焦躁和恐懼是令人難以忍受的。因此很多心理素質(zhì)不好的學(xué)生，常有情緒失控的時(shí)候?！薄叭绻@次還考不上該咋辦，這是困擾在每一個(gè)復(fù)讀生心頭的‘撒旦’?！彼f(shuō)：“上了大學(xué)后，我還好幾次做夢(mèng)高考落榜，痛苦到從夢(mèng)中驚醒。”

　　“復(fù)讀是一場(chǎng)蛻變”

　　曉光 河北人，文科生，喜歡文字，擅長(zhǎng)寫(xiě)作。

　　“高一入學(xué)在財(cái)務(wù)處交學(xué)費(fèi)時(shí)，因?yàn)楹湍莻€(gè)自稱(chēng)本科重點(diǎn)畢業(yè)的財(cái)務(wù)老師發(fā)生了一些不愉快，我媽和我開(kāi)玩笑說(shuō)，‘本重’是產(chǎn)笨蛋的地方，兒子三年后你別考‘本重’，考個(gè)‘名牌’吧。”他說(shuō)。

　　三年后——2006年，曉光沒(méi)有考上名牌，也沒(méi)有考上媽媽當(dāng)時(shí)不屑的“本重”，而是走進(jìn)了老家縣城里唯一一所高中的復(fù)讀班。為了兌現(xiàn)對(duì)媽媽的承諾，也為了心中的那不可言說(shuō)的、莫名的不甘，他背著一大包復(fù)習(xí)資料，在教室最后一排靠窗戶(hù)的角落坐下。

　　而這一坐就是將近200多個(gè)日夜。

　　河北，衡水中學(xué)高中教育模式的影響，已經(jīng)波及全省，而他所在的高中就是學(xué)習(xí)了衡水中學(xué)的做法。

　　高考不易，備考艱辛，然而作為一個(gè)復(fù)讀生，最大的敵人遠(yuǎn)非這些，而是那至始至終陰魂不散的壓力——復(fù)讀生特有的壓力。

　　期間的痛苦和精神的折磨不言而喻，但也讓他更為清醒：“是復(fù)讀的切身經(jīng)歷，才讓我第一次開(kāi)始認(rèn)真思考，我和我們所接收的教育，我們的承受和失去?！彼f(shuō)，在復(fù)讀不久后，學(xué)業(yè)之外，他開(kāi)始了寫(xiě)小說(shuō)的計(jì)劃。

　　2007年，6月，在高考結(jié)束當(dāng)天晚上，當(dāng)大家跑出校外喝酒狂歡時(shí)，他一個(gè)人在凌亂的宿舍寫(xiě)完了這部以他的高中生活和復(fù)讀生活為藍(lán)本的青春小說(shuō)。寫(xiě)作，是他緊張而壓抑的復(fù)讀生活之外的難得的娛樂(lè)，也是支撐他走下來(lái)的重要理由。作為他創(chuàng)作的第一部小說(shuō)，幾經(jīng)斟酌，他最后把書(shū)名定為：《蟬蛻》。

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