本科院校培養(yǎng)出來的本科畢業(yè)生，不會教小學，也不愿意教小學生。而受生源質量影響，高職培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，又不能完全勝任小學老師這個工作。

　　昨天，武漢市政協委員楊萌在分組討論中呼吁：武漢市應該盡快解決小學師資隊伍的來源問題，否則會出現“斷層”。

　　“政協報告中提到了‘小學標準化’，目前武漢市的小學硬件設施都沒有問題。但軟件設施，尤其是師資隊伍的建設非常令人擔憂。”楊萌說，現在的高校在培養(yǎng)師范生時，往往都是按照中學老師的要求來設置課程。這些本科生畢業(yè)后，不太愿意到小學當老師。當然，即使他們愿意去，大多數也不懂如何教孩子，因為高校并沒有按照小學的要求去教大學生。

　　本科生不適合當老師，如今的?？粕植缓线m。楊萌說：“現在，武漢市小學90%的師資，還是以前的中師和高職培養(yǎng)出來的，真正本科生不到10%。因為那時候，中師是包分配的，每年考進來的學生，中考[微博]分數都非常高，有的學生都可以直接進華師一的。但是現在不包分配了，中職和高職招進來的學生，基本都是第四批招錄的生源。”

　　楊萌舉例，以前武漢的一些小學在他所在的學校招聘老師，隨時都可以拿出學生來。但現在，100個里面難找出一個合格的。

　　“如果再這樣下去，等現在這一批40歲左右的老師退休了，武漢市的小學老師就斷層了。”楊萌說，武漢市必須采取積極有效的措施來加大小學老師的培養(yǎng)力度。

　　昨天，武漢市人大[微博]代表、武昌實驗小學校長張基廣在接受記者采訪時也說，通過多年的觀察他發(fā)現，每年通過武漢市統一招考進入學校的老師，反而在教學能力上和學校自己招聘的老師有差距。

　　“會考試的本科生，不一定會教小學生?！睆埢鶑V說，有一年他在武漢市統一招考中擔任小學組評委，最后得分第一名的那位進入他所在的學校。但事實上，這名老師的教學能力并不讓人滿意。張基廣說：“華師、湖大[微博]等高校畢業(yè)的本科生，不愿意當小學老師。即使到了小學，因為學的專業(yè)不對，教不好學生?！?/p>