山高小學?羅慧

　　看了《最聰明的孩子》一文，引起我很多的思考。是啊，孩子要做聰明的孩子，而我們老師呢，也應要做聰明的老師，做一名智慧型的老師！

　　小竣是我班里挨批評最多的孩子：早讀來得最晚，作業(yè)不按時完成，字寫得難看，做事速度慢，上課時心不在焉，考試總得低分……在期中復習緊張階段，他更是跟不上趟兒，每天疲于應付，看不見他臉上絲毫的笑容。我明白，雖然我們老師很“煩”這種孩子，但孩子更受不了我們老師的“批、逼、榨”。他面對同學，面對不同的老師，面對爸爸媽媽，他該承受多大的心理壓力?。≡谶@種心理狀態(tài)下，孩子只會惡性循環(huán)，只能越來越差。作為孩子的班主任，我該如何改變孩子的心理狀態(tài)？如何讓孩子自信陽光起來？

　　周五的班會課上，我開展“我有一雙慧眼”的活動。我讓他走上了講臺，讓同學們紛紛給他找優(yōu)點。同學們說了很多，給了他很多次掌聲。我也告訴他：“你有這么多優(yōu)點，你也是老師最疼愛的孩子。”我把他緊緊地摟在懷里。那一刻，我從他的臉上，看到了久違的笑容，我相信，一定會有一顆幸福的種子，在孩子的心里悄悄地生根了。

　　又是一節(jié)考試課，我讓他免考，讓他抱著籃球去操場上玩，讓他去放松。在同學們驚羨的目光中，他自豪地走出了教室。下課了，我摸著他汗?jié)n漬的衣服，看著他興奮的臉龐，我們倆都高興地笑了。我知道，在這節(jié)課上，他一定有許多不一樣的收獲。

　　這次期中考試，他考了96分，超過許多我看來“優(yōu)秀”的學生，既讓我驚奇，又讓我覺得是理所應當?shù)摹Ｊ前?，孩子的心靈解放了，自信陽光了，還愁成績上不來嗎？

　　問題學生的教育是有梯度的，一步一步來，不可能一蹴而就的。我必須要有智慧的方法和足夠的耐心、細心啊！

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