從我們閱讀練習(xí)的文章當(dāng)中不僅能夠積累與學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言，同時(shí)還能夠在素材的積累及運(yùn)用上也有所借鑒，教師講授寫作方法的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)作文中要以小見大，這也是在閱讀練習(xí)中能夠?qū)W習(xí)到的，此處以兩個(gè)例子做一說(shuō)明。

　　如畢淑敏的一篇文章《青蟲之愛》（秋季班第一堂課），這篇文章要表達(dá)的是母愛的主題，然而全文是圍繞著如何克服恐懼蟲子的心理來(lái)展開的。這篇文章就告訴我們的同學(xué)，那些非常抽象的情感是可以表現(xiàn)在一些非常細(xì)微的事物上的，而這個(gè)事物可能是非常美好，讓你感覺到心生向往的事物，也有可能是一個(gè)非常恐怖的事物。選擇后者作為情感的承載體更能顯示出選材的獨(dú)特性。因?yàn)檎窃诿鎸?duì)這個(gè)恐怖事物的過(guò)程中，你真正明白了那份沉甸甸的情感，不管是親情也好，友情也罷。比如一個(gè)同學(xué)非常怕黑，但是某一天他爸爸出差之后，他突然發(fā)現(xiàn)自己的媽媽也非常怕黑，此時(shí)他認(rèn)為自己應(yīng)該作為一個(gè)男子漢來(lái)讓媽媽克服這個(gè)心理，結(jié)果那一天他表現(xiàn)得非常地勇敢，怕黑的心理也從此銷聲匿跡了。這是很多人會(huì)碰到的事情，而很少人會(huì)想到望著方面寫，或者《青蟲之愛》這篇文章可以給大家一些借鑒。

　　再如王眾盛的《嚼一片蘋果皮》，這里將母愛凝聚在一片蘋果皮上，當(dāng)然這里描寫的是經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的事情，現(xiàn)在的孩子可能不會(huì)再遇見這樣的事。但是凝聚在蘋果皮上的親情，現(xiàn)在仍舊是可以看到的。它表現(xiàn)在母親給你削蘋果的過(guò)程當(dāng)中，在那個(gè)過(guò)程當(dāng)中，母愛絲絲縷縷地存在。

　　最后，推薦一篇2010年北京中考滿分作文，題為《凝聚》，主要是母子二人如何希望能夠跟對(duì)方一起分享一個(gè)芒果，而最終芒果壞掉。但這個(gè)自始自終縈繞全文的芒果，無(wú)疑是親情的凝聚。這是初中生的寫作是有啟示的。
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　　作者介紹：鐘欣，學(xué)而思初中語(yǔ)文名師，北京大學(xué)中文系畢業(yè)。本學(xué)期所教學(xué)員陳lx期中考試語(yǔ)文單科及全科均年級(jí)第一，孟yx同學(xué)期中考試語(yǔ)文單科年級(jí)第一，翟jw及朱yx期中考試班級(jí)第二，多名同學(xué)期中考試語(yǔ)文單科班級(jí)前5名，白yy期中考試進(jìn)步15分。

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