一中學按成績發(fā)三色作業(yè)本 校方稱培養(yǎng)興趣
來源：齊魯晚報 作者：李泳君 時間：2011-11-01 17:06:25
學生在展示學校發(fā)的三種顏色的作業(yè)本。本報記者 李泳君 攝
家長怕孩子自尊心受傷害，校方稱這樣做是為培養(yǎng)學生學習興趣
??？诰W(wǎng)11月1消息 近日，棗莊三十九中根據(jù)學生成績好壞，為學校部分班級的學生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。有家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學生縮小差距。
31日中午12點，在棗莊三十九中八年級（7）班，正在教室的學生小李介紹說，他們班是在兩周前發(fā)的三色作業(yè)本，班級前30名的學生發(fā)綠色和黃色作業(yè)本，后30名的學生發(fā)黃色和紅色作業(yè)本。筆記本封面上還分別標有字母，綠色標有A，黃色標有B，紅色標有C。
記者隨機采訪了三個年級的部分班級，八年級已分發(fā)了三色作業(yè)本，七年級的部分班級只是發(fā)了某一學科的三色作業(yè)本。記者了解到，以前學校只是發(fā)一個黃色的作業(yè)本，并沒有標注字母。
棗莊三十九中教務處主任張會說，為了充分挖掘?qū)W生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣并體驗到完成作業(yè)后的成就感和喜悅感，學校決定實施分層次作業(yè)。
張會介紹說，學生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況選擇難度不同的題目。A類題難度比較大，B類題是每個學生都必須掌握的知識，C類題是相當于課后練習題性質(zhì)的鞏固基礎(chǔ)知識的題目。
“每個學生的基礎(chǔ)不一樣，我們承認有差距，但是這樣做是為了縮小差距。我們分發(fā)作業(yè)本只是針對題目難度，并非針對學生本人。”張會解釋說。
“這樣根據(jù)題目難度分層次作業(yè)，是為了讓老師能全面了解學生的學習情況，以便在教學過程中更有側(cè)重點?！睏椙f三十九中校長李居濤說。 (編輯:童言)
