從中學跨入大學，無論是在中國，還是在國外，無論是一個國家的高等毛入學率有多高，大學的門也不是隨便能進的，不同的國家不同的大學。都要設置相應的門檻，只有跨越這個門檻，才能獲得繼續(xù)接受更高層次教育的機會，這就是所謂的“高考”。當我們跨進6月，與我們中國無數(shù)家庭密切相關的、一年一度的高考也即將來臨。每天早晨上班前，駕車經(jīng)過廣州華師附中、113中學時，都能從高三學生早起匆忙的身影，從家長們的呵護和關切，從校園營造的激勵氛圍，感受得到高考臨戰(zhàn)前的緊張與迫切。高考，是一代又一代人的經(jīng)歷，曾經(jīng)并將繼續(xù)改變無數(shù)寒門子弟的命運。即使是當高考已經(jīng)成為我們的記憶時，我們依然會關注高考?，F(xiàn)在，就讓我們在這個特別的季節(jié)，了解一下國外五花八門的高考制度吧。
美國：學業(yè)評估能力考試一年舉行七次
美國實行學業(yè)能力評估考試
美國不實行全國大學入學統(tǒng)考，但中學生申請上大學影響最大的考試是“學業(yè)能力評估考試”（SAT）和“美國大學測評考試”（ACT）。SAT考試每年舉行7次，考試內容有數(shù)學和語文各三個部分，時間為三個小時。SAT考試內容與高中教材沒有直接的關系，SAT主要考查學生的邏輯、分析、推理等方面的能力。試題類似于智力題，考試題目千奇百怪。如：“癩蛤蟆是否有聽覺？試證明之”；“請以下面的句子開頭寫個故事：‘在多年以后，他想起自己第一次與冰有關的經(jīng)驗......’，故事須提及一雙襪子、一個紀念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集”；“沙和海灘的關系中與下列哪兩者之間的關系相同：A、貓和貓須；B、樹和森林；C、足球和曲棍球；D、衣服和鞋子”等。在美國，一些十二三歲的初中生也常進入考場，就這些智力題“小試牛刀”。
ACT與SAT考試均被稱為“美國高考”。和SAT不同，ACT考試更象一種學科考試，它更強調考生對課程知識的掌握，同時也考生獨立思考和判斷能力的測試。從難度上看，ACT考試比SAT考試更容易一些，也比較接近“中國式”考試。因此，對中國考生來說，選擇ACT考試可能更容易在短期內獲得相對滿意的成績。
美國高考進行時。
英國實行A-LEVEL考試
在英國，高中二年級的考生需參加普通教育證書高級考試，即A-LEVEL考試。A-LEVEL考試相當于中國的高考，考試課程有英語語言、文學、數(shù)學、經(jīng)濟等課程。學生選修的課目也要考試。只有在A-LEVEL考試中取得優(yōu)異成績的，才能被一流大學錄取。
不象中國，越臨近考試學校抓得越緊，考生越緊張。英國的中學在A-LEVEL考試前兩周，放假讓學生回家自己復習，學校教師不搞什么猜題或復習提要等活動。A-LEVEL考試評分分為八擋，即A、B、C、D、E、F、G，最后一檔零分用U表示。
英國高考。
法國實行高中會考
法國高中生進入大學深造的必要條件是首先獲得由學校統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，然后再參加高中會考（BAC）。原則上說，所有通過高中會考的考生，均可申請進入大學接受高等教育。但是醫(yī)學系、牙醫(yī)系、藥學系及技術學院等除外。由于名額有限，這些院校和專業(yè)一般采取淘汰制招收大學新生。
為了讓各高校提前掌握生源情況，法國高校招生實行預注冊，即提前登記志愿。預注冊一般在每年三四月間進行，由于學生人數(shù)眾多，法國絕大多數(shù)學校均采用電話計算機的登記方式。
法國高考考場直擊。
法國高考考場直擊。
加拿大：沒有高考，高中未畢業(yè)就可能接到大學入學通知書
加拿大沒有高考
對加拿大來說，根本就沒有“高考”這一概念，因為加拿大沒有高考。加拿大中學生想要上大學，不用參加專門的入學考試。在每年6月份中國高中畢業(yè)生為高考而緊張而忙碌的時候，加拿大高中畢業(yè)生可能早已經(jīng)接到大學的錄取通知書了，有些學生還會面對幾所最好大學的入學通知書，為到底選哪一所而左右為難呢！
加拿大各大學都有自己的學生選拔制度。由于加拿大聯(lián)邦沒有專門的教育管理機構，教育的管理由各省政府負責，這就造成了加拿大中小學教育體制的差別，加拿大的大學對各地學生的錄取要求也有所不同。
印度：不實行全國統(tǒng)考，高校自行出題
印度高校自行出題
印度的高考不實行全國性的統(tǒng)考制度，由各大學自選出題考試。全國性大學的入學考試由中央中考委員會主考，各邦大學的入學考試則由各邦主考。各校考試通常都在每年的4—6月間舉行。由于不實行全國統(tǒng)一教育，學生反而有了更多的選擇余地。據(jù)說有的考生在一個考季內，就參加了20多次入學考試。
從某種程度上來說，印度的高考同樣充滿“恐怖”氣氛。由于落榜，許多考生羞于見人，常常自尋短見。據(jù)印度報紙報道，2001年一年考季有近1900人自殺，2002年自殺者達到了2000多人。由于一分之差，在高考成績的名冊上有可能相差二、三十名。因此，在印度也出現(xiàn)了與中國類似的現(xiàn)象，即形形色色的輔導班、輔導中心。在印度的一些大城市里，準備參加高考的應屆畢業(yè)生，每天凌晨三點就起床，先趕去參加4點鐘的輔導課，然后還要到學校去應付進度很快的日常課程。此外，家長也對學生施加著很大的壓力。家長們都認為高考是決定子女今后命運的大事，不惜投入巨資。現(xiàn)在，不光輔導班學費很貴，有些學校的日常費用也讓中產階級家庭感不堪重負。凡此種種，都對學生形成了巨大的精神壓力，這在某種程度上扼殺了他們的創(chuàng)造性和靈感。印度輿論十分關心這些情況，一再呼吁要對高考進行改革。
日本：高考雖不是“一錘定音”，但“復讀”代價何其高昂
日本高考不是一錘定音
日本的高考不是一錘定音，國立、公立和部分私立大學，在每年的一月都有一次全國統(tǒng)一考試，主要是基礎學科，國語、英語、數(shù)學、理科（物理、地理、化學、生物）、社會學科。從二月中旬至3月底，各校再根據(jù)自己的情況，進行第二次專門考試。
日本是個唯學歷是上的社會，個人的社會地位、升職機會、受尊重程度，都是由學歷以及自己所讀的大學知名度決定的。因此，對日本青年來說，能否上大學以及上什么樣的大學，就決定了他進入社會以后站在什么起跑線上，所以，日本的高考就是日本青年人生命運的一個重要的轉折點，真可謂是“一卷定終身”。日本的名牌大學相當難考，如東京大學、早稻田大學等。能考上東京大學的學生，根本不屑于到英美著名大學留學。如果一個學生考上了名牌大學無疑是鯉魚跳龍門，家長高興，在社會上也讓人刮目相看。
日本的考生分為三類，一類是應屆高中畢業(yè)生；第二屆是往屆落榜生，在日本被稱為“浪人”，一次高考失利稱“一浪”，二次失利稱“二浪”，三次以上統(tǒng)稱“多浪”；第三類，已經(jīng)升入大學，但由于自己所在的大學不理想，想再考一個好的大學而參加高考的學生，這類學生被稱為“假面浪人”。這些人為能考上理想的大學，想方設法進行補習。日本最有名的代代木教室、河合塾、駿臺預備校等，就以擅長收集各種私立、公立大學的考試資料和信息而著名。其收費很貴，如單科補習就要15萬元，如進入一所好的學校進行全面實習，約需100萬日元，其中學費60萬，雜費40萬，這相當于普通大學一年的學費，如果再將生活費計算在內，“復讀”的代價是及其高昂的。
直擊日本高考。
考入京都大學的日本學生被同學拋向半空，接受祝福
韓國：高考不算總分，考生不因零點幾分差異而落榜
韓國高考不算總分
韓國教育部于2002年初實施新的高考制度。新制度的最大特點是對考試成績不再計算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然后依據(jù)分數(shù)段確定各科目的等級以及綜合等級。等級劃分為九個級別，每年的等級比例根據(jù)每年的考生人數(shù)確定。
各大學將根據(jù)各科目考試等級、學生手冊、面試成績、專長等情況招收學生。實行等級制后，考生不會象過去那樣因差一分或零點幾分的差異而落榜。
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韓國婦女在首爾一座寺廟里為參加高考的孩子祈禱。新華社/路透
韓國高中生在首爾一個考場參加高考。新華社/法新
? 韓國初中生在首爾一所中學的外面為參加高考的高中生加油鼓勁。新華社/法新
低年級的學生集體為師兄師姐們加油，預祝他們考得高分。
一名在首爾參加高考的韓國高中生祈禱。新華社/法新
首爾市中心，一名韓國學生由父親“專車”送抵考場。
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(編輯:童言)
