????????黃老師說，11歲的孩子處于青春期早期，受到傷害容易產生恐懼心理，這時需要父母及老師的安慰和引導。但是，她們的父母都只有小學文化，沒辦法理解心理疏導的重要性。當看見小琴上網(wǎng)時，還抱怨小孩不學好，罵小孩傻，不小心又重提傷心的事。“這是對小孩的第二次傷害?！秉S老師說，作為父母，這時應該用親情和關愛，讓小孩走出陰影，有條件的話可以出去旅游散心，讓這次不愉快的經(jīng)歷告一段落。

????????在與黃老師聊天時，小琴的母親終于意識到這個問題，她對孩子受到的傷害深深自責，痛哭流涕。

????????經(jīng)過專家的心理干預，小花和小琴的父母在工作之余盡量抽時間陪小孩。如今小琴和小花在親情的關愛下逐漸開朗起來，進入正常的學習與生活中。

????????幫“三失”青少年走出困境

????????成為社會關注的焦點

????????案發(fā)時，小華輟學在家。在福州打工多年的父母，對小華很少管教，直到警察找上門了才知道兒子犯了事。小華也是一個問題少年，需要進行心理疏導和幫扶。

????????據(jù)了解，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大量農民進城務工，他們的小孩也進城學習生活。由于父母忙于生計，這些小孩容易產生厭學逃學情緒，沉溺網(wǎng)絡、打架、偷竊，甚至走上犯罪的道路。如何幫助失學、失業(yè)、失管的“三失”青少年走出困境，再次成為社會關注的焦點。

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